RPL MATERI kECERDASAN Emosi

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL)

BIMBINGAN DAN KONSELING 

FORMAT KLASIKAL

Satuan Pendidikan :  _________________ Semester, Thn. Pelajaran :_________________

Sasaran Kelas :  _________________ Guru BK/Konselor. :________________ ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

A. Tugas Perkembangan : Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karir dan aspirasi seni

B. Topik / Tema Layanan : Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

C. Bidang Layanan : Pribadi

D. Jenis Layanan : Layanan Informasi

E. Fungsi Layanan : Pemahaman

F. Tujuan Layanan : 1. Siswa/i dapat memahami pengertian kecerdasan emosi

2. Siswa/i dapat memahami pengendalian diri

3. Siswa/i dapat memahamicontoh sikap dan perilaku pengendalian diri

4. Siswa/i dapat memahami manfaat pengendalian diri

G. Metode : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

H. Waktu Pertemuan, Tanggal : 2 Pertemuan X 45 Menit,     dan     Tgl, ……. dan  …….  20…

Tempat Penyelenggaraan : Ruang Kelas. 8

I. Materi : 1.  Pengertian Kecerdasan Emosi

2.  Pengendalian Diri

3. Contoh Sikap dan Perilaku Pengendalian Diri :

4. Manfaat Pengendalian Diri  

J. Sarana  Media / Alat : LCD, Power Poin Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

Sumber Materi Layanan : 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas 8, Yogyakarta, Paramitra Publishing

2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling Bidang Pribadi, Yogyakarta, Paramitra 4.

3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra 

4. Nurbowo, dkk, 2013,  pengembangan materi berbasis multimedia, Yogyakarta, paramitra publishing

K. Langkah Kegiatan

1. Pendahuluan

( alokasi waktu: 5 menit ) :

a.  Guru BK/Konselor mengucapkan salam, dilanjutkan dengan  berdo’a, presensi, mengecek situasi & kondisi kelas.

b.  Guru BK/ Konselormenyampaikantopik / tema layanan informasi

c.  Guru BK/KonselormemotivasidenganIce Breaking: agar siswasenang, tertarik, bersemangat, siap mengikuti layanan informasi

d.  Guru BK/Konselor menjelaskan tujuan layanan informasi dan tugas perkembangan yang akan dipahami

e.  Guru BK/Konselor  menanyakan kepada siswa terkait pelayanan yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya.

2. Kegitan Inti

( alokasiwaktu: 35 menit ) : a.  Berfikir :

1. Guru BK /Konselor mengajak berfikir dengan siswa tanya jawab seputar Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

2. Guru BK /Konselor mengajak curah pendapat pada siswa tentang tema “Kecerdasan emosi dan pengendalian diri”

b.  Merasa :

1. Guru BK /Konselor mengadakan diskusi bersama siswa terkait perasaannya yang mereka hadapi dalam  Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

2. Guru BK /Konselor memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya/komentar mengenai hal yang belum dapat dipahami dan memberikan ide atau gagasan yang ingin disampaikan/ dirasakan.

c.   Bersikap

1. Guru BK/Konselor menanyakan pada siswa apa saja yang telah ia ambil sikap pada Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

2.  Guru BK/Konselor memberi kesempatan pada siswa lainnya menanggapi/mensikapi  pertanyaan siswa lainnya.

d.  Bertindak

1. Guru BK /Konselor  menanyakan pada siswa apa saja yang telah ia ambil tindakan pada pemahaman Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

2.  Guru BK /Konselor  memberikan motivasi pada siswa yang belum bertindak  aktif, positif dalam Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

e.  Bertanggungjawab

1.  Guru BK/Konselor memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya/komentar mengenai hal yang belum dapat dipahami dan memberikan ide atau gagasan yang ingin disampaikan/ dirasakan, untuk mengambil sikap bertaggungjawab

2.  Guru BK/Konselor menanyakan pada siswa apa saja yang  telah ia ambil tindakan yang dapat dipertanggungjawab- kan dalam memahami Kecerdasan emosi dan pengendalian diri